За шкільні роки буремні 

Знань набудем — будьте певні! 

Обігнемо Землю з часом 

З нашим дружним-дружним класом.

VIII Міжнародна освітня конференція «Школа догори дригом»

Нова українська школа – це освіта нових сенсів, дитиноцентризму і поваги до кожної людини. НУШ – це цікава, практикоорієнтована, безпечна і дружня до дитини школа.  Головна ідея Нової української школи – компетентнісне навчання. Це означає, що учні не просто набувають знань, а вчаться використовувати їх на практиці й опановують навички.  

    НУШ складається із двох основних компонентів - матеріальне забезпечення класів та засади і підходи до навчання самих вчителів.   

   Давня мудрість говорить: «Хто стоїть на місці, той відстає. А хто не хоче відставати, мусить рухатися вперед і не зупинятися, а досягнувши вершини,  підійматися вище». У цьому й полягає основна місія сучасного учителя. На мою думку, найважливіша риса сучасного вчителя - уміння й бажання вчитися і розвиватися, тримати руку на пульсі передових педагогічних досліджень,  не зупинятись на досягнутому,  завжди шукати новизну. Застосовувати сучасні технічні досягнення, легкість поводження з якими слугує хорошим прикладом для наслідування та адаптації молоді в світі новітніх технологій.

    Отже, вчителю доводиться бігти з усіх ніг лише для того, щоб залишитися на тому самому місці. Бо ж якщо хочеш потрапити в інше місце, потрібно бігти вдвічі швидше.

    Вчителі використовують передовий педагогічний досвід, опрацьовують фахову періодику та науково-педагогічну літературу, проходять курси підвищення кваліфікації, відвідують семінари, круглі столи, майстер-класи, конференції.
     У Львові  5-6 березня 2019 року відбулася VIII Міжнародна освітня конференція «Школа догори дригом», де зібралися вчителі, які не бояться впроваджувати нові віяння, нові технології у розвиток освіти в своїх навчальних закладах у своїх містах. В рамках програми на конференцію прибули гості із Польщі, Рівненщини, Донецької області, Миколаївської області, Черкаської області, з Волині і Хмельниччини.   Змістовні лекції, майстерки, заочні екскурсії «Вічне та прекрасне», музичні фреші налаштували освітян  на виховання вільної людини з креативним мисленням та заохотили вчителів іти в ногу з часом. Вчитель початкових класів Оксана Вишинська та логопед Тетяна Цирулькевич  провели неймовірний час з однодумцями у творчій атмосфері. 

    У сучасному світі, де у більшості людей є доступ до Інтернет мережі, бути освіченим спеціалістом можливо і актуально. Адже у віртуальному просторі є все необхідне, аби освоїти безліч нової інформації.

    Prometheus — це український проект масових відкритих онлайн-курсів.   Курси на платформі створено українською мовою, вони безкоштовні й доступні в мережі у будь-який час.  Вчителями пройдено курси: «Критичне мислення для освітян», «Освітні інструменти критичного мислення» (О.Вишинська,А.Романюк).

    EdEra - український проект, який пропонує онлайн-освіту. Особливість EdEra у тому, що платформа  пропонує багато курсів, які орієнтовані на вчителів: про викладання у початковій школі, недискримінаційні підходи в освіті, роботу з дітьми з особливими освітніми потребами тощо. Опрацьовано «Онлайн-курс для вчителів початкової школи» (вчителі перших та четвертих класів), «Робота вчителів початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами», «Недискримінаційний підхід у навчанні» (О.Вишинська).

   В.Сухомлинський говорив: «Далеко не кожен стане вченим. Письменником, артистом, далеко не кожному судилося винайти порох або велосипед, але майстром своєї справи має стати кожен».

Сім навчальних осередків

Сім навчальних осередків, які є  у  кожному класі

   У підготовці до нового навчального року вчителі Цихович І.С., Романюк А.В., Кондратюк О.В. врахували безліч речей.  У класах є центри відкриттів, новин, матеріалів, комунікативний і тематичнийй, центр вчителя і тиші. Це допомагає  створити певну систему, що заощаджує  час вчителя і підтримує порядок у класі з першого ж дня.

   У центрі відкриттів знаходяться речі, що розпалюють уяву дитини. Він містить мистецькі та крафтові матеріали, диктофон, фотоапарат, магнітофон, ламінатор, настільні ігри, зокрема пазли, бібліотечна поличка.

   Центр новин допомагає вчителям управляти своїм класним календарем, запланованими завданнями і проектами, загальношкільними заходами, святами, урочистостями. Тут знаходиться куточок чергових, дошка об'яв, плани позашкільних заходів.  Висвітлюється прогноз погоди, температура повітря та світові новини.  Цей простір використовується, щоб зазначити щоденні завдання, роботу в класі та домашні завдання. Частина цього простору виділена для того, щоб учні ділилися своїми особистими або навчальними новинами.

    Центр матеріалів створений для підготовки вчителя до роботи. Тут є олівці, ручки, маркери, степлери, ножиці, папір, клей, стрічки, скріпки, тканина, паперові рушники, засіб для дезінфекції рук та інші інструменти.  Також тут зберігаються довідкові матеріали, таблиці з формулами і графіками, методичні посібники, довідники, підручники, блокноти і журнали.  

    У комунікативному центрі вчителі учням  нагадують, що ми всі працюємо для досягнення спільної мети. Ця зона для обговорень того, що було вивчено,  для заведення нових знайомств, для запитань-відповідей, для підняття духу, а також рефлексій. Під час обговорення   вчитель має можливість оцінити прогрес дитини й отримати інформацію на майбутнє.  

    Центр тиші розрахований на учнів, які воліють працювати на самоті, тоді як іншим просто потрібна зона тиші, щоб робити завдання, читати, писати, рахувати або рефлексувати. Запасний стіл і стільці в кутку  класу   використані для зони тиші. Діти одягають навушники, щоб  відфільтрувати шум у класі.

    Центр вчителя  допомагає вчителю управляти всіма  своїми професійними обов’язками.   Простір використовується, щоб показати свою особистість –  фотографії родини, друзів. Центр вчителя – це професійний простір, де педагог планує, оцінює, аналізує дані і завершує свою працю.    Вчителі помістили тут різноманітні сертифікати професійного розвитку.

    Тематичний центр відведений для технічних інструментів, тематичних  книг, ігор, що стосуються предметів викладання.   

    У класах додатково є дошки або фліпчарти, на яких магнітами прикріплюють матеріали для конкретного уроку.

     Хоч меблі в класі старі і немає можливості їх рухати,  проте педагоги добре облаштували візуальний простір на стінах, біля дошки. Найпрекрасніші меблі  не перетворять інструктивно-дисциплінарну школу на сучасну – так само як застаріле обладнання класу не стане на заваді вчителеві, що дійсно бажає працювати по-новому.

                                                               

Фотоматеріали

Нова українська школа –

ключова реформа Міністерства освіти і науки

НУШ – це школа, до якої приємно ходити учням. Тут прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами. Батькам теж подобається відвідувати цю школу, адже тут панують співпраця та взаєморозуміння.         

                   ФОРМУЛА НОВОЇ ШКОЛИ

1. Новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві.

2. Умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно.

3. Наскрізний процес виховання, який формує цінності.

4. Децентралізація та ефективне управління, що надасть школі реальну автономію.

5. Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками.

6. Орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм.

7. Нова структура школи, яка дозволяє добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя.

8. Справедливий розподіл публічних коштів, який забезпечує рівний доступ усіх дітей до якісної освіти.

Провідною метою освітньої реформи є підвищення якості освіти.

Чинники, які забезпечують якість початкової ланки загальної середньої освіти:

• повне і своєчасне охоплення навчанням усіх дітей молодшого шкільного віку;

• різнобічне використання досягнень дошкільного періоду;

• осучаснення та оздоровлення освітнього середовища;

• впровадження методик особистісно і компетентнісно зорієнтованого навчання, виховання і розвитку молодших учнів;

• технологічність методик навчання;

• моніторинговий супровід освітнього процесу;

• адекватна підготовка педагогічних кадрів тощо.

Місія початкової школи

Різнобічний розвиток особистості дитини відповідно до її вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей, формування в неї загальнокультурних і морально-етичних цінностей, ключових і предметних компетентностей, необхідних життєвих і соціальних навичок, що забезпечують її готовність до продовження навчання в основній школі, життя у демократичному суспільстві.

Найцінніший результат початкової освіти в особистісному вимірі

Здорова дитина, мотивована на успішне навчання, дослідницьке ставлення до життя; це учень / учениця, які вміють вчитися з різних джерел і критично оцінювати інформацію, відповідально ставитися до себе та інших людей, усвідомлювати себе громадянином / громадянкою України.

Нова школа потребує нового учителя,

 який  стане агентом змін

Українська школа буде успішна, якщо до неї прийде успішний учитель.

 

Нові підходи   Стандарту- інтеграція

 

 Навчальні програми предметів та курсів створюють учителі безпосередньо на основі Державного стандарту початкової загальної освіти або за зразком Модельної навчальної програми – самостійно або об’єднавшись у професійні спільноти.

Не конкуренція, а співпраця в учительських спільнотах – основа успіху під час впровадження Стандарту

 

 Сучасний учитель – «агент змін»: фасилітатор, тьютор, модератор, коуч з академічною свободою, укладач індивідуальних програм, тактик і стратег в освітній індивідуальній траєкторії дитини, фахівець, що оволодів ІКТ та користується освітнім порталом з методичними та дидактичними матеріалами, українськими енциклопедіями, мультимедійними підручниками та інтерактивними он-лайн-ресурсами.

 Освітні галузі, які визначає Стандарт

Ø мовно-літературна

Ø математична

Ø природнича

Ø технологічна

Ø інформатична

Ø соціальна і здоров’язбережувальна

Ø громадянська та історична

Ø мистецька

Ø фізкультурна

                          НАСКРІЗНІ УМІННЯ

Компетентності, необхідні для успішної самореалізації в суспільстві

• Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами.
• Спілкування іноземними мовами.
• Математична компетентність.
• Основні компетентності у природничих науках і технологіях. 
• Інформаційно-цифрова компетентність.
• Уміння вчитися впродовж життя.
• Ініціативність і підприємливість. 
• Соціальна та громадянська компетентності.
• Обізнаність та самовираження у сфері культури. 
• Екологічна грамотність і здорове життя.

    Розбудова Нової української школи – це довготермінова реформа, яка розпочинається вже зараз. Шлях її упровадження буде супроводжуватися суттєвими змінами всіх складників освіти. Сьогоднішні школярі мають відчути зміни й отримати кращу якість освіти.